¿Los medios influyen en la conducta?

Amigos vs. Padres

La amistad en la adolescencia difiere de forma muy marcada de las relaciones familiares mas que en cualquier otra etapa de la vida del individuo. La diferencia comienza cuando el adolescente busca la independencia, aunque muchas veces puede caer en el circulo vicioso de salir de una dependencia para caer en otra.

Dentro de la amistad los adolescentes buscan a personas semejantes a ellos, con los mismos códigos, costumbres e intereses. Por lo general pertenecen a una misma realidad. Es así como el proceso de elección y selección de los amigos es importante ya que esto determinará y reflejará la identidad de la persona. Es aquí donde la persona comienza a involucrarse y compartir intimidades de otros dándose mutuo apoyo, mostrándose leales y confiando en los demás.

Por otro lado, los padres también tienen un papel muy importante en el proceso, ya que si bien se trata de una intervención indirecta, la personalidad del adolescente se regirá en gran medida en el estilo de crianza que se haya recibido y los diferentes aspectos en ésta como el vínculo emocional, la autonomía personal, la intensidad de los lazos emocionales que se hayan forjado a través del crecimiento, las reglas de la casa, los límites establecidos y el tanto el tiempo como la calidad del tiempo compartido en familia.

El quiebre entre los padres y los amigos puede generarse, por ejemplo cuando los padres se preocupan no por la conducta en sí, sino por la que ésta pueda representar, ya sea un corte de pelo o prendas de vestir.

¡Yo, Yo y Yoooo!

Los adolescentes se encuentran en una etapa de del desarrollo cognitivo llamada pensamiento formal, esta se caracteriza porque ellos pueden realizar diversas operaciones mentales abstractas, asì como pensar en distintas representaciones no presentes, además es capaz de realizar diversas hipótesis reales y luego experimentar para resolverlas.

Otra característica de los adolescentes en el pensamiento formal es que son egocentricos, en el sentido de que todo se centra entorno a ellos. Cabe resaltar que el egocentrismo está directamente relacionado con la conducta. Es por este motivo que se presentan la "fábula personal" y la "audiencia imaginaria", explica Dusek.

En la "fábula imaginaria" los adolescentes creen que todo lo que ellos sienten y piensan nunca ha sido sentido por otra persona y se sienten muy suceptibles a las críticas o recomendaciones, especialmente si vienen de los adultos que ¡Nunca los entienden!. La disposición a la resiliencia es muy baja en esta etapa ya que cualquier problema que se les presente es considerado como "el fin del mundo".

Elkind y Bowen explican que durante la "audiencia imaginaria" el adolescente cree que todos están pendientes de sus movimientos, acciones, pensamientos, entre otros. No diferencian los aspetos objetivos de los subjetivos y sienten como estuvieran permanentemente en un escenario, siendo observados y criticados por todos.

El egocentrismo no es una etapa que dura toda la vida, este declina conforme se adquiere una identidad sólida y autónoma.

¿Qué es la belleza? .... ¿Alguien lo puede saber?

En épocas pasadas se creía que estar saludable era estar gordos y robustos, una persona con dichas características era considerada una persona bella físicamente. Sin embargo con el paso de los años se ha demostrado que esta afirmación no es correcta.

Se ha comprobado que una persona que está con sobre peso puede arrastrar consigo enfermedades tales como, la diabetes, presión arterial alta, entre otras enfermedades.

Es por ello que la imagen corporal ha variado relativamente, y ahora se puede ver como las adolescentes adoptan otras ideas sobre la belleza y la salud, la cual se ve propiciada por los medios de comunicación.

La imagen que predomina actualmente y marca la moda es la de mantenerse delgadas, formadas y de bonitos rostros, tanta es la adicción a dicha imagen, que las adolescentes buscan la forma de llegar a esta meta atentando contra su salud. Esto se debe a que la imagen corporal para las adolescentes es muy importante para la aceptación dentro de diversos grupos y en la construcción de su identidad.

Toda esta adicción comienza cuando la adolescente empieza a imaginar que está excesivamente subidas de peso y no está a la moda. Comienza dejando de comer y sustituyendo sus alimentos por productos no nutritivos. Cuando esa adicción va creciendo se va convirtiendo en obsesión y es ahí cuando las adolescentes van perdiendo el control sobre ellas mismas y las convierte en enfermedad. Luego de dejar de comer, logran el hábito de eliminar lo que comen (anorexia, bulimia).

Según la RAE:
"La anorexia, es la falta anormal de ganas de comer, dentro de un cuadro depresivo, por lo general en mujeres adolescentes, y que pueden ser muy graves, mientras que la bulimia es las ganas desmesuradas de comer, que deficiente se satisface."

Éstas son enfermedades que se han vuelto "famosas" por la falta de orientación , de amor y comprensión que reciben las adolescentes.

¿Es realmente belleza todo lo que una adolescente le hace a su cuerpo para seguir a un grupo?

Aquí se presenta un video publicitario que puede expresar lo que significa para la sociedad "belleza".

A continuación presentamos un video, el cual es un comercial de "Dove" donde se ve el proceso para transformar a una persona común en una modelo "perfecta". Los adolescentes ven a estas modelos como modelos a seguir y quieren llegar a ser como ellos. Lo triste es que estas personas no existen en la realidad, por lo tanto están admirando iconos imaginarios e imposibles de alcanzar, esto genera frustración.

El proceso de amar

En la actualidad los adolescentes confunden el significado del amor y del enamoramiento, ésto es debido a que, muchas veces, se dejan influenciar por el grupo de amigos que suelen tener.

Antes las parejas estaban formadas por la unión que los padres establecían, la mayoría de estas uniones se daban cuando las mujeres eran adolescentes. Hoy en día esta unión ya no es percibida así, ya que cada quien es libre de decidir con quien desea formar una relación.

A corta edad los adolescentes experimentan lo que es el enamoramiento, el enamoramiento es un proceso que comienza cuando los adolescentes empiezan a llamarles la atención el cambio que surgen en sus cuerpo.

A primera vista lo que les empieza a llamarles la atención es el físico, es ahí donde se sienten atraídos mutuamente. Después de ello, comienza a conocerse y a salir.

En esta etapa del proceso los jóvenes no encuentran defectos en sus parejas sino por el contrario, piensan que todo es "color de rosa", cuando la relación empieza a crecer cada quien empieza a descubrir que su pareja es como cualquier persona con defectos y virtudes.

Cuando empiezan a madurar pueden llegar a comprenderse y a darse cuenta que el físico no lo es todo, es ahí en donde se ayudan mutuamente a desarrollarse de manera adecuada, superando sus errores.

A través de este proceso los jóvenes empiezan a descubrirse y conocerse y poco a poco durante la maduración llegan muchas veces a formalizar la relación, e incluso llegar al matrimonio.

¿Qué me está pasando?

En la adolescencia se producen muchos cambios, de tipo biológico, afectivos, sociológicos y cognitivos. En este espacio vamos a explicar los cambios físicos que se dan en esta etapa.

Es importante tener en cuenta que estos cambios son globales pero no se producen de igual manera en todos los adolescentes, hay muchos factores que intervienen en el proceso, por ejemplo organismo,el sexo, la edad y el entorno en el que se desenvuelven.

Como podemos observar en la primera imagen, se producen cambios muy distintos entre los chicos y las chicas.

Chicos:

• Se modifican los órganos genitales.
  

• Aumentan de peso, talla corporal y masa muscular.


• Cambia la tonalidad de la voz.


• Se ensanchan los hombros.


• Se producen distintas hormonas.

Chicas:

• Se modifican los órganos genitales.

• Crece el vello púbico y axilar.


• Aumentan de peso, talla corporal y masa muscular.


• Se ensanchan las caderas.


• Se producen distintas hormonas.

• Se desarrollan las mamas.


• Comienza la menstruación y la ovulación.

Durante esta etapa de rápidos cambios es normal que en los adolescentes se generen muchas preguntas, además evalúan su cuerpo de manera constante intentando decifrar estos cambios y ajustarse a sus nuevas dimensiones y posibilidades.

Es my difícil para el adolescente ajustarse a su nueva imágen corporal, muchos sociólogos, explica Craig, explican que el adolescente se encuentra dentro del llamado "grupo marginal", dentro de éste se ve la necesidad de ajustarse a sí mismo.

Los medios de comunicación no facilitan este proceso para los adolescentes ya que promueven imágenes de belleza muchas veces inalcansable, lo cual sólo genera inseguridad y ansiedad por parte de los adolescentes sobre su propia imágen.

¡Va en contra de todo lo que creo! ...¿Importa?

Todos los días, en todo momento, todos tomamos decisiones, desde que nos despertamos hasta que nos acostamos en todos los rubros de la vida ya sea la ropa que usaremos o que carrera seguiremos. Es así como los especialistas el el desarrollo moral de la persona establecen diferentes teorías.

Piaget por su parte, divide la moral en dos: la moral heterónoma y la moral autónoma. Dentro de la moral heterónoma se difiere entre lo bueno y lo malo donde el punto de vista del individuo es único y se toma en cuenta lo que la sociedad establece, es decir las reglas ya que en esta etapa el niño se apoya en lo que el adulto dice. No es una moral que parte de un juicio crítico propio, sino por el contrario se obedecen las reglas.

Cuando el niño crece y pasa a la adolescencia se puede hablar de una moral autónoma donde se desarrolla la empatía y es capaz de ponerse en el lugar de otros. A diferencia de la moral heterónoma, en esta etapa se basa en diferentes puntos de vista y no se obedece sino que se llega a un acuerdo, es decir se adaptan y modifican las reglas y hay un sentido de cooperación.

Además Kölberg señala que a lo largo de la vida, en el momento de tomar decisiones existen los dilemas morales ya que no siempre lo bueno y lo malo está muy claro como por ejemplo ¿qué pasa cuando un pariente está muy enfermo y no hay dinero para costear medicinas o incluso una operación?, ¿estaría bien robar en este caso? No hay una respuesta exacta a esta pregunta pero lo que plantea Kölberg es que la vida del ser humano se divide en tres niveles, el pre convencional, el convencional y el pot convencional.

Dentro del pre convencional se encuentran dos fases: la moral heterónoma (la obediencia es un valor absoluto) y la moral instrumental (lo bueno para mí es lo justo). En el nivel convencional se señala la fase de moral conformista (el buen chico) y la moral del deber (ley y orden). El último nivel implica dos fases, la moral legal contractual (los valores del grupo) y la moral universal (principios generales elegidos).

Estos dilemas morales, como bien plantea Susana Frisancho, son un mecanismo de defensa para poner al lado la moral en una situación específica.

Enlaces de interés (Blog de Susana Frisancho):

- ¿Cómo usar dilemas morales en el aula?

http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87285.html

¿Yo?, ¿Tú?... ¿Quién?

Se usa mucho el término identidad al referirse a los jóvenes... ¿Por qué?
La respuesta puede resultar compleja ya que no se trata de establecer un modelo en particular de adolescente, sino que, si bien se lleva a cabo una crisis emocional dado a encontrarse en una etapa crítica llena de cambios donde construye el autoconcepto, concepto de sí mismo, así como también se deberá definir una actitud de compromiso, responsabilidad y autenticidad. El autoestima tiene un papel crucial ya que es el pilar de la identidad, todo dependerá en lo que el individuo piense de sí mismo, el valor y el estima que se tenga.

Hay diferentes maneras en que se puede dar esta búsqueda, todo dependerá en la facilidad que el adolescente tenga de acomodarse y adaptarse a su entorno, mientras más sólida sea este proceso, más claros y mejor establecidos estarán los valores e ideales de los individuos.

La identidad, por consecuente, es la toma de decisiones con el fin de apuntar hacia una vida que concuerde con sus ideas de una manera coherente entre el pensamiento y la acción.

Tecnología y adolescentes

Actualmente estamos en una era de cambios continuos, todo pasa más rápido de lo que a veces podemos entender, ahora nos encontramos en la era tecnológica y en plena revolución intermedia.

Sartori nos explica que el video está transformando a las personas de homo sapiens (producto de la cultura escrita) en homo videns (para el cual la palabra está destronada por la imagen).

Y podemos ver que los adolescentes hoy en día están realmente influenciados por estos medios audiovisuales donde se sientan y en lugar de crear, solo ven.


También, vemos como estos medios se van haciendo indispensables no solo para los adolescentes, sino para todos, ya que usado de una manera correcta nos puede brindar mucha información que podemos contrastar con otras fuentes, lo importante es aprender a manejar los medios y que no sean ellos quienes nos manejen.

Pero nosotros como docentes debemos entender que estos nuevos medios generan nuevas formas de aprendizaje, así como códigos y lenguajes nuevos, y no solo debemos entender que ellos están cambiando, hay que unirnos a eso para lograr comprender por lo que ellos están pasando, hay que actualizarnos con los que ellos están usando, porque esas son sus nuevas maneras de aprender de una manera realmente significativa. ¡Vamos, anímense! :)

¿Cómo ven a los adolescentes?

Muchas veces juzgamos a las personas antes de conocerlas por ideas o prejuicios equívocos, esto sucede muy a menudo con los adolescentes por parte de los padres, maestros y adultos en general.

Estos estereotipos han sido creados y reforzados generación tras generación por la sociedad y los mass media, algunos de estos son expuestos por J. Anthony en su texto “Las reacciones de los adultos ante los adolescentes y su comportamiento”. Aquí se presentan seis estereotipos comunes con los que se “pre juzga” a los adolescentes.

Adolescente = Objeto peligroso y en peligro
La sociedad ayuda a crear seres ambivalentes porque por un lado nos muestra un joven agresivo, peligroso perteneciente a pandillas y grupos antisociales; y por otro lado nos dice que está en crisis y no sabe decidir bien por lo tanto debemos cuidarlo.

Adolescente = Objeto sexual

Enalgunos caso la madurez sexual de los adolescentes toma por sorpresa a todos en su hogar, a pesar de haber tanta información al respecto. Las primeras expresiones de esto son pasadas por alto, son “juegos de niños”. Pero cuando se da un mayor desarrollo, también externo, la familia puedo tomarlo como un objeto sexual. Muchos padres lo toman como la consumación de su desarrollo psicosexual, otros reaccionn con desagrado ante el hecho, etc.

Adolescente = Inadaptado
Todos creen que él se encuentra en un estado total de desequilibrio, turbulencia y tensión. Muchos padres fortalecen que el adolescente sienta esta “desorganización interior”. También se da el caso de padres que reaccionan ante las presiones del adolescente, volviéndose ellos seres desvalidos, a este fenómeno se le llama “inversión de las generaciones”, que resulta positiva en cierta medida ya que los padres se identifican con sus hijos creando lazos más fuertes.

Adolescente = Objeto de envidia
Debemos darnos cuenta de que el adolescente está en camino ascendente, como dice Anthony, en cambio los adultos están en camino descendiente. Esto generará cierta envidia por parte de los mayores, al vigor, libertad, despreocupación,… de los más jóvenes.
Muchas veces es por este motivo que la reacción hacia ellos suele ser menospreciarlos de una manera burlona frente a su inexperiencia o simplicidad.
Pero hay padres que lo toman como una amenaza y están en constante competencia con sus hijos provocando problemas en casa.

Adolescente = Objeto perdido
Existe una depresión al comienzo de la adolescencia donde el joven “retira su carga afectiva de sus objetos infantiles”. Y se produce un sentido de pérdida entre hijos y padres, quienes comienzan a sentir un vacío en casa.
También se dice que el adolescente se pierde dentro de sus pensamientos, ya que ahora tiene pensamientos más abstractos y busca maneras de expresarlos, como por medio de música o poesía,…

Adolescente = Objeto de investigación
Los adultos, específicamente los terapeutas siempre han tenido una interrogante ¿Cómo tratar al adolescente? ¿Quién lo debe hacer y en qué momento?, ¿Se le debe tratar como a un pre adulto o como un adulto? la cual sigue pendiente ya que “se comprobó que técnicas de investigación que fueron útiles para estudiar la niñez o edad aulta no proporcionaban datos significativos” para la etapa de la adolescencia.

Debemos darnos cuenta de que muchas veces es la misma sociedad la que hay hace que los adolescentes tomen ciertas conductas, por ejemplo si tu le dices a una persona que es peligrosa y la tratas como si lo fuera, lo más probable es que tome esa conducta. Por estos motivos debemos tener buenas reacciones, generando empatía y dándonos cuenta de que los estereotipos solo ayudan a reforzar las barreras que impiden una buena comunicación.